الدرس السادس: الترتيب الدوري للعناصر

** الاهداف والمخرجات التعليمية اللازم تحقيقها:-

3-9-4. استقصاء الطرق المختلفة للكشف عن عناصر الطبيعة وكيفية ترتيبها في الجدول الدوري الحديث .

أ. يحدد العناصر المكونة للماء من خلال التحليل الكهربائي للماء.

ب. يتعرف على عناصر الجدول الدوري وخاصية الدورية للعناصر.

6-9-1. وصف الأفكار والنظريات المستخدمة في تفسير وتطوير الجدول الدوري في الماضي والحاضر.

أ. يصف نشأة الجدول الدوري الحديث.

ب. يوظف المعرفة العلمية لإيجاد علاقة بين موقع العنصر في الجدول الدوري وخصائصة العامة.

م10-9-2. تنظيم البيانات في أشكال أو جداول تتناسب مع النشاط أو التجربة.

و. يستخدم الجدول الدوري الحديث في الكشف عن خصائص المواد.

م11-9-1. استخدام أو بناء مفتاح رموز أو بيان توضيحي للتصنيف.

أ. يرتب العناصر وفقاً لخصائص معينة.

 

عناصر الدرس:

س1/ إجري استكشاف فصل العناصر المكونة للماء ثم استنتج الفرق بين الغازات الناتجة وماهي؟

س2/ ما هو المبدأ الذي اعتمدة مندلييف في ترتيب عناصر الجدول الدوري ، ومن ثم حدد العناصر الغازية والسائلة والصلبة في درجة حرارة الغرفة ؟

الواجب المنزلي:

1- كيف تم التعرف على الغازات الناتجة في الاستكشاف ، وما هي أهم خصائصها؟

2- وضح العلاقة بين العدد الذري ودرجة الانصهار والكثافة في عناصر المجموعة الأولى؟

3- ما الفرق بين العناصر الفلزية واللافلزية واشباه الفلزات من حيث الخواص الكيميائية والفيزيائية في الجدول الدوري؟

ملاحظات مهمة // 

 يتم الاجابة على اسئلة الواجب في التعليقات مباشرة مع ذكر بيانات الطالب (الاسم والصف).

بالنسبة للرسومات تسلم للمعلم في ورقة خارجية بعد الانتهاء من الدرس.